„Manchmal schreiben mir Leser:innen, meine Sicht auf das Bildungssystem und auf Kinder und Jugendliche wäre zu romantisch und weichgespült. Wenn ich zum Beispiel darüber schreibe, wie sehr Noten schaden können oder dass der Leistungsdruck im Schulsystem die psychische Gesundheit von Kindern beeinträchtigt, heißt es: Uns hat das früher auch nicht geschadet! Ich hielt diesen Satz bisher immer für ein faules Argument. … Gestern habe ich aber gelernt: Das Argument ist nicht nur faul, sondern tatsächlich auch falsch.“